彰化縣芳苑國民小學推動學校閱讀計畫

壹、依據

教育部國民中小學提升閱讀計畫

教育部「全國兒童閱讀實施計畫」

貳、目標

 一、培養兒童每天閱讀習慣,並融入學習生活情境中。

二、營造豐富閱讀環境,多元化充實圖書,激發學生閱讀興趣。

擴大學生知能領域,有效提昇語文能力。

引導學生運用圖書,使能獨立思考建構知識,以利擴展生活經驗。

五、營造全校閱讀的風氣及情境,逐步達成書香校園。

 

參、實施策略

 

成立推動小組,研討推展項目內容及執行項目。(如表一)

 

組別

負責人

工作職掌

備註

總召集

校長

綜理本校閱讀教育推展工作

 

策劃及推動

教務主任

1.負責規劃學校推展計劃。

2.辦理相關的閱讀研習活動,增進閱讀指導知能。。

3.其他相關業務執行和推動。

 

總務組

總務主任

1.辦理閱讀書籍、讀本、或相關文具採購。

2.協助閱讀活動所需之經費、行政支援。

3.充實兒童圖書設備。

 

執行秘書

教學組長

1.協助各班级閱讀活動的推行。

2.辦理閱讀相關活動之學藝競賽活動。

3.彙整閱讀指導相關活動及成果。

 

展示組

訓育組長

1.建置學校閱讀推廣專屬網站。

2.協助班級閱讀活動網頁建置。

 

教育推廣組

各級任

1.推行兒童閱讀並融入教學活動。

2.指導學生閱讀心得、作文寫作與批閱。

3.推廣班級共讀、閱讀指導等多元閱讀活動。

4.閱讀讀本及參考資料之搜集。

5.各閱讀活動成果及相關資料的建立。

 

圖書組

圖書室 管理老師

1.學校圖書室圖書建置資訊化、圖書管理。

2.好書、新書介紹。

3.結合社區與家庭推行親子共讀活動。

 

 

肆、實施方式

 

一、由學校成立閱讀推動小組(如表一),分別負責活動之策畫及推行工作。

二、設置班級圖書櫃,讓小朋友有更多與書籍親近的機會。

三、規劃校園讀書角及成立班級閱讀區。

四、規劃閱讀獎勵辦法---閱讀護照實施辦法(如附件一)。

五、舉辦學生閱讀心得或寫作比賽,增進學生語文能力。

六、鼓勵成立學生班級讀書會、教師讀書會、親子共讀會。

七、鼓勵教師參加閱讀教學研習課程,提昇教師推動閱讀計畫之執行知能。

八、鼓勵教師設計創意閱讀教學活動運用於課程中。

九、推行教師說故事運動,利用每週三,早晨800835,每次每位教師輪流與全校學生分享小故事或繪本。

十、圖書室確實提供親師生尋找資料及閱讀環境。

十一、圖書室依排定時間,提供各班級上閱讀課使用圖書室。

十二、辦理家長閱讀說明會及研習會,鼓勵親子共讀。

十三、定期召開閱讀會議,檢討修正閱讀實施計畫。

十四、於學期末辦理閱讀活動成果展(如創作小書、心得報告、經驗分享等活動)。

十五、暑假時間開設閱讀寫作營,繪本導讀與小書製作,再進到文學修辭的應用,鼓勵學生參加。

 

伍、預期效益

一、養成兒童閱讀興趣,增加生活經驗,建立永續學習態度。

二、提升學生語文程度,增進創造及思考能力。

三、培養兒童良好閱讀習慣,充實課後休閒生活內涵。

四、提升兒童知識涵養,善用校內各項學習資源及有效閱讀策略。

五、增進親子互動,提昇生活品質。

六、提昇教師閱讀教學知能,豐富教學內容。

七、鼓勵學生自動學習,奠定終身學習的基本能力。

 

陸、本計畫經校長核可後實施之,修訂時亦同。

 

承辦:                  教務主任:                  校長: